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Convocatoria de ponencias2019-03-29T12:47:02+02:00

GKA EDU 2020

Fechas importantes

Congreso: 24, 25 y 26 de junio de 2020.

CONVOCATORIA DE PONENCIAS PLAZO
1ª Convocatoria de ponencias hasta 10 de julio de 2019
2ª Convocatoria de ponencias hasta 10 de octubre de 2019
3ª Convocatoria de ponencias hasta 10 de febrero de 2020
Convocatoria de ponencias FINAL hasta 10 de mayo de 2020
INSCRIPCION PLAZO
Inscripción con super descuento hasta 24 de julio de 2019
Inscripción anticipada hasta 24 de octubre de 2019
Inscripción normal hasta 24 de febrero de 2020
Inscripción final hasta 24 de mayo de 2020

Congreso: 24, 25 y 26 de junio de 2020.

CONVOCATORIA DE PONENCIAS
1ª Convocatoria: hasta 10/07/19
2ª Convocatoria: hasta 10/10/19
3ª Convocatoria: hasta 10/02/20
Convocatoria FINAL: hasta 10/05/20
TARIFAS DE INSCRIPCION
Super descuento: hasta 24/07/19
Anticipada: hasta 24/10/19
Normal: hasta 24/02/20
Final: hasta 24/05/20

Tema destacado

La educación en el contexto de la migración global

En 2017, de una población mundial total de 7,5 mil millones de personas, 258 millones tuvieron que migrar. Entre ellos, la cifra de migrantes menores de 19 años ha aumentado de 30 millones en 1990 a 36 millones en 2017. ¿Quiénes son estos niños migrantes y por qué emigran? Hay razones complejas para ello; desde la búsqueda de asilo o de la condición de refugiado, hasta los millones de hijos de migrantes económicos en busca de trabajo o los que son enviados por sus familias para estudiar en el extranjero. Si bien gran parte de la investigación se centra en la migración transnacional, existe una considerable marcha de niños y familias dentro de muchos países desde las zonas rurales a las grandes ciudades debido a la urbanización y a la industrialización. En total, los niños de todo el mundo están migrando por muchas y diversas razones.

Hay una gran cantidad de desafíos políticos, programáticos y de servicio que los gobiernos enfrentan a nivel nacional, regional y local para abordar las necesidades de los niños migrantes. Una de estas preocupaciones tiene que ver con el bienestar económico de estos niños y de sus familias. Si bien los migrantes en general tienen tasas muy altas de participación como fuerza laboral, a menudo trabajan por salarios más bajos y tienen menos ingresos que los ciudadanos nativos. Los niños migrantes en estas familias son más propensos a ser pobres, a experimentar inseguridad alimentaria, a tener menos o inadecuada atención médica y a vivir en una vivienda atestada o insegura. Uno de los mayores desafíos, que además es un imperativo econónico, es proporcionarles programas y servicios educativos. Cuanto más exitosos sean los niños migrantes académicamente en la escuela, mayor será la probabilidad de que tengan éxito en el empleo futuro y en la movilidad social ascendente, contribuyendo así al bienestar económico y al tejido social del estado y de la nación. Si bien el bienestar económico de las familias migrantes y sus hijos es preocupante, otros factores asociados con la raza, el origen étnico, el género, la religión y la adquisición del idioma también pueden afectar a su logro educativo. La atención de sus necesidades educativas dependerá del contexto local y de las características particulares de la población migrante de estudiantes.

En esta edición del Congreso, son especialmente bienvenidos los trabajos de investigación, los documentos sobre políticas y las presentaciones relacionadas con una amplia gama de preguntas y temas relacionados con la educación de los niños migrantes. ¿Cuáles son las teorías contemporáneas, los paradigmas teóricos y/o las prácticas educativas relevantes para su educación? ¿Cuáles son los problemas legales, de políticas y de procedimientos a nivel nacional, regional y local relacionados? ¿Cuáles son las mejores prácticas pedagógicas asociadas? ¿Cuáles son los temas relacionados con la tecnología, el acceso a la tecnología/redes sociales y su educación? ¿Cuáles son las necesidades de preparación, capacitación y desarrollo profesional de los administradores, maestros y personal en la educación de los niños migrantes? ¿Cómo pueden contribuir las familias y las comunidades? ¿Cuáles son las implicaciones políticas, económicas y sociales? Además, también son bienvenidas las investigaciones relacionadas con los otros temas del Congreso.

Otras temáticas

Política, legislación e historia de la educación

  • La política educativa, la legislación educativa y la historia de la educación en contextos locales.
  • La política educativa, la legislación educativa y la historia de la educación en el contexto internacional.
  • Educación comparada.
  • Las reformas educativas.
  • Estado y educación.
  • Derecho a la educación.
  • Educación y vida pública.
  • Crisis de la educación.
  • Sistemas educativos.
  • Democratización en la educación.

Las etapas educativas y su currículum

  • Educación en las distintas etapas educativas.
  • Escuela infantil.
  • Educación primaria.
  • Educación secundaria.
  • Formación profesional de grado medio y grado superior.
  • Bachillerato.
  • Enseñanza superior.
  • Universidades y Escuelas especiales con estatus universitario.
  • Máster y postgrados.
  • Doctorados.
  • Idiomas.

Educación continua y formación profesional

  • Educación para adultos.
  • Alfabetización y formación reglada.
  • Universidad.
  • Educación no formal. Distintas propuestas para la formación continua.
  • Educación para la inserción laboral.
  • Formación profesional y capacitación profesional.
  • “Outplacement” o recolocación profesional.
  • Educación a distancia. Aprendizaje en línea. El aprendizaje interactivo y autónomo.
  • Educación dirigida por diferentes organismos e instituciones públicas o privadas.

Psicología de la educación y del aprendizaje

  • Psicopedagogía y orientación educativa.
  • Psicología evolutiva.
  • Psicología de la educación.
  • Psicología social y sociología aplicadas a la educación.
  • Dificultades y trastornos de aprendizaje.
  • Dificultades y trastornos conductuales.
  • Dificultades y trastornos del desarrollo.
  • Altas capacidades.
  • Programas de intervención de ámbito educativo.
  • Programas de intervención de ámbito laboral-profesional.
  • Niños en situación de exclusión social: maltrato infantil-juvenil.
  • Coeducación, Educación integrada, inclusiva y segregada. Sexismo en educación.
  • Deserción y fracaso escolar.

Metodologías educativas

  • La evaluación de alumno. Evaluaciones sumativa y formativa.
  • La evaluación del profesor.
  • La profesión docente.
  • Formación, perfeccionamiento y actualización de los maestros y profesores.
  • El trabajo de los maestros y profesores: Funciones y responsabilidades.
  • El profesor como gestor de recursos personales y materiales.
  • Modos de enseñanza (didáctica, investigación, colaboración).
  • Metodologías de aprendizaje tradicionales e innovadoras. La metodología activa.
  • Contextos y herramientas de Aprendizaje:
  • Ambiente educacional. El clima de aula.
  • Edificaciones y arquitectura escolar.
  • Recursos, herramientas y materiales educativos.
  • Centros de recursos para el aprendizaje y la investigación.
  • El papel de las bibliotecas en la alfabetización del aprendizaje.
  • Organismos y entidades colaboradoras en la educación.

Ciencia, tecnología e innovación en la educación

  • La enseñanza de las matemáticas, física, química, biología y otras ciencias.
  • Aprendiendo sobre el entorno natural.
  • Educación 3.0.
  • E-learning. B-learning.
  • “The Flipped Classroom”.
  • Realidad aumentada. Realidad inmersiva. Realidad mixta.
  • El aprendizaje basado en proyectos.
  • La tecnología 3D.
  • La robótica.
  • Gamificación.
  • Narrativas transmedia. (“Transmedia storytelling”).
  • “Mobile learning” y “Educational apps”
  • Control parental. Ciberseguridad.
  • El uso de las Moocs.
  • El uso de las plataformas educativas.
  • Otras propuestas tecnológicas innovadoras.
  • TIC: Las tecnologías de información y comunicación.
  • TAC: Las tecnologías de aprendizaje y conocimiento.
  • TEP: Las tecnologías para el empoderamiento y la participación.
  • La alfabetización digital. La brecha digital.
  • El uso responsable de las nuevas tecnologías y el tratamiento ante las nuevas adicciones.

Liderazgo y gestión de centros educativos

  • Organización escolar a nivel interno:
    • La organización del profesorado en los centros educativos.
    • La organización interdepartamental e intradepartamental.
    • La organización con el equipo directivo.
  • Organización escolar a nivel externo:
    • Procesos de relación familia-escuela.
    • Procesos de colaboración con otros organismos de carácter público y privado.
    • Relación con la administración educativa.
    • Procesos de relación con otros centros educativos.
  • El profesor como líder en el aula.
  • Liderazgo y dirección estratégica en centros educativos.
  • Modelos y estilos de liderazgo.
  • La evaluación y la medición de la calidad educativa.
  • Los planes de mejora como generadores de calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Aspectos sociales de la educación

  • Educación emocional.
  • Educación para la salud.
  • Higiene escolar.
  • Educación física.
  • Infancia, salud y alimentación.
  • Identidad y diversidad.
  • Educación multicultural e intercultural. La educación inclusiva.
  • La educación especial. Discapacidad.
  • Educación sexual.
  • Educación moral. Educación en valores.
  • Educación para la paz.
  • Educación del consumidor.
  • Educación para la igualdad.
  • Educación vial.
  • Educación ambiental y sostenible.
  • Educación en familia. Sociedad, familia y escuela.
  • “Homeschooling”, “Homeschool” o Educación en el hogar.
  • La escuela de padres. El papel de la familia en la educación.

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