fbpx
Convocatoria de ponencias2018-11-12T15:41:55+00:00

Tema destacado

Gamificación en la educación, elemento clave de motivación

Las metodologías pedagógicas tradicionales, por sí solas, ya no resultan suficientes para las necesidades de la sociedad actual; una sociedad tecnológicamente activa, interactiva y conectada. En esta línea, el Parlamento Europeo, en el 2006, recomienda ocho competencias clave que los estudiantes deben desarrollar a lo largo de su formación obligatoria para incorporarse a la vida profesional de forma satisfactoria, y una de estas es la Competencia Digital (CD). Esta competencia nos abre las puertas de la tecnología digital y nos da oportunidades para participar en la nueva sociedad del conocimiento del siglo XXI.  Asimismo, la comisión europea (2012) en su estrategia “Replantear la Educación” insiste en que á CD se integre de forma eficaz en los centros formativos, de esta forma, los responsables de la enseñanza debemos ser capaces de acompañarlos en esta etapa de formación. A través de la gamificación y del desarrollo del pensamiento computacional se pueden trabajar contenidos propios del Curriculum de la Educación.

La principal característica de la gamificación es la utilización de elementos propios de los juegos en entornos no lúdicos. Ello vuelve apetecibles y motivadoras acciones que, bajo la forma didáctica tradicional, podrían resultar tediosas y poco motivadoras. El juego, por sí mismo, enseña, pues es una forma de aprender haciendo (“learning by doing”). Por una parte, desarrolla competencias esenciales como la observación, toma de decisiones, rapidez, empatía e intuición. Por otra parte, el juego ofrece un entorno controlado para el aprendizaje, no solo de contenidos, sino también de valores morales, tolerancia a la frustración, interiorización de reglas y estrategias para el éxito.

La gamificación no debe confundirse con videojuegos (Parente, 2016), sino que consiste en ofrecer al estudiante un juego -habitualmente de soporte digital- con contenidos concretos, que debe ver como retos a superar (Ripoll, 2016). A lo largo de este proceso el estudiante desarrolla el pensamiento computacional (del término Computacional Thinking; Wing, 2006), el cual, según la definición de la Royal Society (2012), es: el proceso de reconocimiento de aspectos de la informática en el mundo que nos rodea y aplicación de herramientas y técnicas de la informática, para comprender y razonar sobre los sistemas y procesos, tanto naturales, como artificiales.

En esta edición del Congreso queremos focalizar el interés de la comunidad educativa en el innovador campo de metodologías docentes basadas en la gamificación. Se trata de una gran oportunidad de compartir, experimentar e incorporar a nuestro quehacer docente estrategias para conseguir una mejor motivación para nuestros estudiantes.

Otras temáticas

Política, legislación e historia de la educación

  • La política educativa, la legislación educativa y la historia de la educación en contextos locales.
  • La política educativa, la legislación educativa y la historia de la educación en el contexto internacional.
  • Educación comparada.
  • Las reformas educativas.
  • Estado y educación.
  • Derecho a la educación.
  • Educación y vida pública.
  • Crisis de la educación.
  • Sistemas educativos.
  • Democratización en la educación.

Las etapas educativas y su currículum

  • Educación en las distintas etapas educativas.
  • Escuela infantil.
  • Educación primaria.
  • Educación secundaria.
  • Formación profesional de grado medio y grado superior.
  • Bachillerato.
  • Enseñanza superior.
  • Universidades y Escuelas especiales con estatus universitario.
  • Máster y postgrados.
  • Doctorados.
  • Idiomas.

Educación continua y formación profesional

  • Educación para adultos.
  • Alfabetización y formación reglada.
  • Universidad.
  • Educación no formal. Distintas propuestas para la formación continua.
  • Educación para la inserción laboral.
  • Formación profesional y capacitación profesional.
  • “Outplacement” o recolocación profesional.
  • Educación a distancia. Aprendizaje en línea. El aprendizaje interactivo y autónomo.
  • Educación dirigida por diferentes organismos e instituciones públicas o privadas.

Psicología de la educación y del aprendizaje

  • Psicopedagogía y orientación educativa.
  • Psicología evolutiva.
  • Psicología de la educación.
  • Psicología social y sociología aplicadas a la educación.
  • Dificultades y trastornos de aprendizaje.
  • Dificultades y trastornos conductuales.
  • Dificultades y trastornos del desarrollo.
  • Altas capacidades.
  • Programas de intervención de ámbito educativo.
  • Programas de intervención de ámbito laboral-profesional.
  • Niños en situación de exclusión social: maltrato infantil-juvenil.
  • Coeducación, Educación integrada, inclusiva y segregada. Sexismo en educación.
  • Deserción y fracaso escolar.

Metodologías educativas

  • La evaluación de alumno. Evaluaciones sumativa y formativa.
  • La evaluación del profesor.
  • La profesión docente.
  • Formación, perfeccionamiento y actualización de los maestros y profesores.
  • El trabajo de los maestros y profesores: Funciones y responsabilidades.
  • El profesor como gestor de recursos personales y materiales.
  • Modos de enseñanza (didáctica, investigación, colaboración).
  • Metodologías de aprendizaje tradicionales e innovadoras. La metodología activa.
  • Contextos y herramientas de Aprendizaje:
  • Ambiente educacional. El clima de aula.
  • Edificaciones y arquitectura escolar.
  • Recursos, herramientas y materiales educativos.
  • Centros de recursos para el aprendizaje y la investigación.
  • El papel de las bibliotecas en la alfabetización del aprendizaje.
  • Organismos y entidades colaboradoras en la educación.

Ciencia, tecnología e innovación en la educación

  • La enseñanza de las matemáticas, física, química, biología y otras ciencias.
  • Aprendiendo sobre el entorno natural.
  • Educación 3.0.
  • E-learning. B-learning.
  • “The Flipped Classroom”.
  • Realidad aumentada. Realidad inmersiva. Realidad mixta.
  • El aprendizaje basado en proyectos.
  • La tecnología 3D.
  • La robótica.
  • Gamificación.
  • Narrativas transmedia. (“Transmedia storytelling”).
  • “Mobile learning” y “Educational apps”
  • Control parental. Ciberseguridad.
  • El uso de las Moocs.
  • El uso de las plataformas educativas.
  • Otras propuestas tecnológicas innovadoras.
  • TIC: Las tecnologías de información y comunicación.
  • TAC: Las tecnologías de aprendizaje y conocimiento.
  • TEP: Las tecnologías para el empoderamiento y la participación.
  • La alfabetización digital. La brecha digital.
  • El uso responsable de las nuevas tecnologías y el tratamiento ante las nuevas adicciones.

Liderazgo y gestión de centros educativos

  • Organización escolar a nivel interno:
    • La organización del profesorado en los centros educativos.
    • La organización interdepartamental e intradepartamental.
    • La organización con el equipo directivo.
  • Organización escolar a nivel externo:
    • Procesos de relación familia-escuela.
    • Procesos de colaboración con otros organismos de carácter público y privado.
    • Relación con la administración educativa.
    • Procesos de relación con otros centros educativos.
  • El profesor como líder en el aula.
  • Liderazgo y dirección estratégica en centros educativos.
  • Modelos y estilos de liderazgo.
  • La evaluación y la medición de la calidad educativa.
  • Los planes de mejora como generadores de calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Aspectos sociales de la educación

  • Educación emocional.
  • Educación para la salud.
  • Higiene escolar.
  • Educación física.
  • Infancia, salud y alimentación.
  • Identidad y diversidad.
  • Educación multicultural e intercultural. La educación inclusiva.
  • La educación especial. Discapacidad.
  • Educación sexual.
  • Educación moral. Educación en valores.
  • Educación para la paz.
  • Educación del consumidor.
  • Educación para la igualdad.
  • Educación vial.
  • Educación ambiental y sostenible.
  • Educación en familia. Sociedad, familia y escuela.
  • “Homeschooling”, “Homeschool” o Educación en el hogar.
  • La escuela de padres. El papel de la familia en la educación.

Tipos de sesión

Comunicación oral

Este tipo de sesión es el más adecuado para trabajos sobre investigaciones ya realizadas o trabajos académicos. Los autores presentarán el resumen de sus trabajos (propósito, procedimientos, resultados o productos). La presentación oral formal del trabajo debe limitarse a 15 minutos. Las presentaciones se agruparán de acuerdo a la temática o perspectiva de estas sesiones temáticas (que pueden ser de 60, 75 o 90 minutos) con un tiempo de preguntas/respuestas y discusión en grupo después de todas las presentaciones. Todas las salas estarán equipadas con proyectores para presentaciones en pdf. o ppt.

Póster

Este formato es ideal para la presentación de los resultados preliminares de trabajos en curso o para proyectos que se prestan en carteles/paneles. En estas sesiones (generalmente unos 40 minutos), los autores tienen la oportunidad de exhibir su trabajo y participar en un debate informal sobre su trabajo con otros asistentes. Cada póster debe incluir un breve resumen del propósito y los procedimientos del trabajo. Las dimensiones del póster no deben superar los 85 cm de ancho por 110 cm de largo.

Taller

Este tipo de sesión es el más adecuado para enseñar o demostrar determinados procedimientos, habilidades o técnicas. Algunas consideraciones que son apropiadas para este formato de sesión son, por ejemplo: una demostración, actuación, exposición, debate o diálogo con el público. Estas sesiones son programadas generalmente durante unos 30 minutos y debe estar estructurado de tal manera que se proporcione alguna información explicativa o de introducción y que exista tiempo suficiente para la interacción con el público, la participación y la implicación.

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información. ACEPTAR

Aviso de cookies