Programa 2017-06-13T00:01:04+00:00

Programa del congreso

Cada año, el Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje atrae a un diverso grupo de participantes de todo el mundo. Nuestro equipo de desarrollo del programa se basa en esta diversidad para ofrecer una experiencia rica y distintiva, incluyendo ponentes plenarios, ponencias, talleres, exposiciones y eventos sociales. El programa del congreso agrupa presentaciones de temas similares para facilitar el intercambio de conocimientos y la construcción de la comunidad.

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Última actualización: 12 de junio.
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Ponentes plenarios

Jacques Fijalkow

Prof. Jacques Fijalkow – Université de Toulouse (Francia)

Is it posible to efficiently teach reading and writing to all 5-to 7- year-old children?

Jacques Fijalkow es investigador en Psicología especializado en lectura y escritura. Está interesado principalmente en la alfabetización emergente, la instrucción inicial de lectura y escritura, la literatura infantil y la alfabetización. Siempre ha trabajado en una visión general de las diferentes maneras de explicar las dificultades en la lectura y la escritura. Sus contribuciones se centran en los procesos de lectura y escritura, la teoría de la claridad cognitiva, la ortografía inventada, y lo que los maestros hacen para enseñar alfabetización, utilizando métodos de investigación cualitativa en la misma medida que las herramientas cuantitativas y trabajando tanto en temas de investigación como en las escuelas. Actualmente está evaluando un programa mexicano para promover la lectura para niños en áreas desfavorecidas. Sus publicaciones principales en este dominio son Lire et raisonner (1982); Mauvais lecteurs, pourquoi (1986)?; Entrer dans l’écrit (1993); Sur la lecture (2000); L’apprentissage de la lecture (2010).

Dr. Ronald Jacob Lynn

Dr. Ronald L. Jacobs – University of Illinois (EE.UU.)

Understanding Knowledge Work: New Challenge for Schools and Organizations

Ronald L. Jacobs, Ph.D. es profesor de desarrollo de recursos humanos en la University of Illinois at Urbana-Champaign. Ha escrito más de 100 artículos de revistas y capítulos de libros, y ha escrito o editado seis libros que tratan diversos de temas de recursos humanos y desarrollo de la fuerza de trabajo. En 1994 recibió el premio de investigación en tecnología instructiva de la American Society for Training and Development. En 1995, la Academy of Human Resource Development honró al Dr. Jacobs por sus contribuciones académicas al campo de desarrollo de recursos humanos. De 1998-2001, Dr. Jacobs estuvo como editor de la Human Resource Development Quarterly. En 2013, fue incluido en el International Adult and Continuing Education (IACE) Hall of Fame por sus contribuciones académicas al aprendizaje y desempeño en el lugar de trabajo. Desde 1980 ha sido responsable por la formación de más de 300 profesionales de HRD. Más de 30 graduados de su doctorado ahora enseñan temas relacionados con el DRH y la GRH en universidades a nivel mundial. Ha sido profesor invitado en numerosas universidades internacionales, entre ellas la University of Utrecht, National Taiwan Normal University, Nanyang Technological University, Singapore, and Huazhong University in Wuhan, China. Tiene amplia experiencia en consultoría para organizaciones globales y agencias gubernamentales. Su trabajo sobre la formación estructurada en el trabajo (S-OJT) ha influido en el diseño de políticas nacionales de Singapur, Corea del Sur, Arabia Saudita y Malasia.

Profesor Marco Marinacci

Prof. Marco Marinacci – Politecnico di Milano (Italia)

Hermeneutica dell’arte: immagini, valori, identità

Marco Marinacci, arquitecto e historiador del arte, que se formó con Flavio Caroli, erudito responsable de la ruta epistémica de la línea introspectiva del arte occidental, después de haber enseñado Historia del Arte Moderno y Contemporáneo en varias universidades, asume la cátedra del maestro en la Facultad de Arquitectura y en la Escuela de Design del Politecnico di Milano. Mientras continúa la dirección epistémica consolidada, Marinacci introduce un nuevo desarrollo de la disciplina a través de una extensión de las teorías hermenéuticas de Gadamer al campo artístico, detectando una serie de umbrales de identidad y gracias a un enfoque interdisciplinario que ha recibido amplio consenso del mundo académico. Actualmente es apreciado ensayista y escritor, editor jefe del innovador proyecto Tempoearte en comunicación académica, y promotor de un observatorio permanente sobre el arte, Centro Studi Milano ‘900, del que es también director científico. Apoya la actividad docente e investigadora como curador, conferenciante y asesoramiento científico a muchas instituciones nacionales e internacionales que trabajan en la protección y valorización del patrimonio artístico.

José Morillo Velarde

Prof. José Morillo-Velarde – Universidad Carlos III (España)

El compromiso social de la Smart University

Licenciado en Filosofía y Letras, sección Filología Hispánica por la Universidad de Córdoba y Master en Estudios Humanísticos y Sociales por la Universitat Abat Oliba CEU. Fue Subdirector General Académico de la Fundación Universitaria San Pablo CEU y en la actualidad es Profesor de Documentación en la Universidad Carlos III de Madrid y responsable académico del proyecto REDIB. Ha trabajado como bibliotecario en la Universidad de Córdoba y ha dirigido durante más de dieciocho años las de la Fundación Universitaria San Pablo CEU. Como profesor, antes de su dedicación actual a la Universidad Carlos III de Madrid, ha dictado numerosos cursos de grado y postgrado en las Universidades CEU y de especialización y conferencias en un buen número de universidades españolas y europeas. Autor de numerosos artículos sobre el nuevo perfil del bibliotecario y su participación en el proceso de aprendizaje, dirigió el desarrollo de los MOOCs y los cursos semipresenciales en las universidades CEU. Es vicepresidente del ADLUG (Automation and Digital Libraries Users Group) la más longeva de las asociaciones de bibliotecarios especializados en automatización y Miembro del Comité Editorial de Universia: la mayor red de cooperación universitaria que agrupa a más de 1500 universidades en 23 países de Europa e Iberoamérica.

Ponente plenario - Prof. Daniela Bosetto

Prof. Daniela Bosetto – Escuela Adleriana de Psicoterapia de CRIFU (Italia)

Modelo Adlerian de orientación educativa y decisión informada.

Profesora catedrática de de la Universidad eCampus (Novedrate-Italia), es fundadora y directora de la Escuela Adleriana de Psicoterapia de CRIFU-UNITRE MILANO. Después de trabajar muchos años en la Universidad Católica del Sagrado Corazón de Brescia ha desarrollado metodologías de asesoramiento tanto educativo como vocacional sobre temas de juveniles como la reintegración en el mercado de trabajo y el desarrollo del espíritu empresarial. Psicóloga y psicoterapeuta, es autora de numerosas publicaciones sobre Adler, educación psicológica y psicología emocional y también directora del comité de redacción de la Giuffrè Editore (Milano), Armando Editore (Roma) entre otras.

Ponente plenario - Dr Rafael Cabrera

Dr. Rafael L. Cabrera Collazo – Universidad Interamericana de Puerto Rico (EE.UU.)

Culturas visuales en tiempos líquidos: sociabilidades alternas en clave videográfica

Rafael L. Cabrera Collazo cuenta con un doctorado de Historia con de la Universidad de Puerto Rico. Ha llevado a cabo estudios postdoctorales en las universidades de Oxford, en Inglaterra, y en Bolonia, en Italia. En la actualidad, se desempeña como Vicerrector Asociado de Asuntos Académicos en la Universidad Interamericana de Puerto Rico y ostenta el rango de catedrático de Historia en esa misma institución. Cabrera se dedica a trabajar los temas de la semiología visual y el efecto de los medios de comunicación masiva en la cotidianidad.

Más sobre el Dr. Rafael L. Cabrera Collazo en Linkedin y Academica.edu.

Dr. Enrico Bocciolesi – Universidad eCampus, Ce.R.I.S.U.S (Italia)

Educación abierta y easy web. Patrones e insidias.

Profesor de Pedagogía por la Universidad eCampus (Italia), delegado del Rector para la Internacionalización de la Facultad de Psicología, Vice-director del Centro Internacional de Investigación sobre las Ciencias Humanas y Sociales (Ce.R.I.S.U.S.). Es pionero por el CHAEA en Italia y hace parte del Comité Científico para Congresos Internacionales y Mundiales. Doctor internacional en Ciencia del Libro y de la Escritura, investiga sobre pedagogía de la lectura, educación de los adultos, análisis de las necesidades educativas, los nuevos hábitos de lectura y las competencias lectoras. Ponente en los Congresos Mundiales de Estilos de Aprendizaje y congresos internacionales en México, Brasil, Colombia, Hong Kong, Perú, Canadá, España e Italia. Es autor de artículos científicos, libros y editor de revistas científicas internacionales.

Eventos destacados

Pre acreditación del congreso

Pre acreditación y cóctel

Día: Martes, 13 de junio.
Horario: 18:30 – 20:00.
Local: Patio (Edificio principal).

Apertura del congreso

Apertura del congreso

Día: Miércoles, 14 de junio.
Horario: 09:15-09:45.
Local: Edificio del teatro.

Show y cóctel

Show y cóctel

Día: Jueves, 15 de junio.
Horario: 17:15-18:00.
Local: Edificio del teatro.

Pre acreditación del congreso

Clausura del congreso

Día: Viernes, 16 de junio.
Horario: 17:25-17:55.
Local: Aula 16 (Edificio principal).

Propuestas aceptadas

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Si tiene una propuesta aceptada, asegúrese de inscribirse al congreso para ser incluido en el programa.

Lista de propuestas aceptadas

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