Beca a Jóvenes Investigadores 2014

En cada congreso, ofrecemos un numero de Becas a Jóvenes Investigadores,  que se otorga a aquellos estudiantes sobresalientes de doctorado que tienen un interés activo académico en el área del congreso. La beca, junto con sus responsabilidades, ofrece una gran oportunidad de desarrollo profesional para estos estudiantes en esta etapa de sus carreras académicas. Los estudiantes becados para el Congreso de este año se detallan a continuación.

CARMEN CECILIA ALONSO PALACIOS MARQUEZ

Actualmente se encuentra estudiando el Doctorado en Educación en la Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico, sus intereses indagatorios se centran en la relación que existe entre los procesos de enseñanza y los de aprendizaje y la relevancia de la educación artística en la formación de docentes. Ha sido docente y Directora de educación primaria en México en el periodo de 1982 a 2008. Desde 2006 se desempeña como profesora investigadora de tiempo completo en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Cursó la Licenciatura en la Enseñanza del Francés Lengua Extranjera en la Escuela Normal Superior de México y la Maestría en Educación en la Institución en la que hoy es Docente. Secretaria Académica del Posgrado Extramuros de la UVM San Ángel durante seis años, ha participado como Ponente en el Congreso Internacional de las Lenguas y las Culturas organizado por la OEI en la Ciudad de Salamanca, España y en el Congreso Internacional Actualité de la Recherche et la Formation en Montpellier, Francia. A Participa activamente en la conservación del patrimonio cultura no tangible en el Conjunto Folclórico Magisterial.

BRENDA YOLTZIN APOLINAR VELASCO

Profesora de asignatura de la Licenciatura en Educación para la salud de la UAP Nezahualcóyotl, actualmente estudiante de la maestría en Pedagogía en la Universidad Nacional Autónoma de México. Participación en diferentes congresos Nacionales e Internacionales como el VI Congreso Internacional de Universidades Promotoras de la Salud. IV Conferencia Puertorriqueña de Salud Pública, el 1er Simposium Internacional de Investigación transdisciplinaria en pobreza, medio ambiente y sustentabilidad, salud y gestión del conocimiento en los contextos locales y regionales, el 10 Congreso Internacional sobre la salud del adolescente, el IV Congreso Nacional de Medicina Social y Salud Colectiva, la 5ta Conferencia Latinoamericana y 4ta Conferencia Interamericana de Promoción de la Salud y Educación para la Salud, entre otros. Actualmente investiga los diseños instruccionales de la Licenciatura en Educación para la Salud.

EDUARDO ALFONZO ATENCIO BRAVO

Venezolano, Licenciado en Educación Integral, y Magister Scientarium en Docencia para la Educación Superior de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB). Especialista en Metodología de la Investigación de la Universidad Rafael Urdaneta (URU). Actual Doctorante en Ciencias, mención Gerencia en la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín (URBE). Investigador acreditado por el Programa de Promoción a la Investigación e Innovación del Ministerio del Poder Popular para la Ciencia, Tecnología e Innovación. Miembro activo de la Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia (AsoVAC). Actual fundador y coordinador del Centro de Investigación e Innovación Educativa de la Gerencia de Educación de Petróleos de Venezuela (PDVSA). Conferencista, ponente y tallerista en congresos y jornadas en países de Europa y América Latina, entre ellos: España, Portugal, México, Colombia, Argentina y Panamá. Docente universitario en el área de pedagogía, currículo, didáctica, evaluación, epistemología e investigación científica y tecnológica. Mediador de procesos formativos sobre ciencia y tecnología. Miembro de las líneas de investigación “Producción y transferencia del conocimiento científico y tecnológico generado por estudiantes universitarios” y “cultura investigativa y trasformación educativa”. Tutor y asesor metodológico de tesis de pregrado y postgrado. Asesor de proyectos curriculares, educativos y de innovación. Ex participante y miembro colaborador de la Comisión de creatividad e innovación Eureka UNERMB. Joven entusiasta enamorado de la vida, el mundo de la academia, la investigación y educación.

JONATHAN BERMÚDEZ HERNÁNDEZ

Ingeniero Administrador de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL) Sede Medellín y actualmente candidato a posgrado en Administración de la Sede Bogotá. Hace parte de la Dirección Nacional de Bienestar Universitario de la UNAL Colombia, participando en el proyecto de implementación del Sistema de Información de Bienestar Universitario para las 7 sedes de la universidad. Integrante del Grupo de Investigación en Sistemas y TIC en las Organizaciones – GISTIC -  de la UNAL Bogotá. Miembro activo de la Asociación Nacional de Estudiantes de ingenierías Industrial, Administrativa y de Producción – ANEIAP – hasta el 2010, desempeñando cargos directivos en finanzas, presidencia y nivel nacional, actualmente es Miembro Asesor del Capítulo Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín. Sus áreas de interés investigativo corresponden a sistemas de información gerencial y aprendizaje electrónico en contextos universitarios. Ha participado en diferentes eventos académicos organizados por universidades de: Colombia, España y Argentina

CARMEN GLORIA BURGOS VIDELA

Es Profesora  de Educación General Básica, mención Lenguaje y Comunicación, Tecnología y Medio ambiente, con grado de Magister en ciencias de la educación, (m) diseño curricular basado en competencias, actualmente doctoranda en el programa de Doctorado en  Ciencias de la Educación de la Universidad de la Frontera, Temuco, Chile.  Se ha desempeñado en  distintos establecimientos educacionales como docente, realiza asesorías educacionales a nivel Regional, ha realizado investigaciones   en Educación, realizando entre otras tareas adecuaciones curriculares a nivel nacional para incrementar la creatividad  en  alumnos  y profesores  a través de estrategias didácticas innovadoras. Actriz  profesional con  formación en el ámbito artístico.
Su línea de investigación está centrada en el desarrollo de la acción  creativa y formación en creatividad para docentes. Actualmente se encuentra desarrollando la  tesis doctoral que espera abra nuevas líneas de investigación en   creatividad.

IVONE ELIZABETH CALZADA HOYOS

Licenciada en Educación Especial por el Instituto Estatal de Educación Normal de Nayarit. Grado de Maestría en Educación Especial por la Universidad Latinoamericana del Caribe. Doctoranda en Educación Inclusiva en la Universidad de Baja California, en donde finaliza actualmente su tesis doctoral sobre la evolución de la dislalia funcional en el proceso de adquisición de la lectoescritura en niños de educación primaria.  
Diplomada en Herramientas Metodológicas para la Formación basada en Competencias por el Tecnológico de Monterrey. Docente de asignaturas de Licenciatura y Maestría en Educación en la Universidad de Baja California. Desde hace 9 años labora como maestra de educación especial en los Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit, especializando su práctica docente en el desarrollo del lenguaje oral en niños, jóvenes y adultos.

GRACIELA CARRAZCO LÓPEZ

Académica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Candidata a doctora en Pedagogía por la UNAM y maestra en Comunicación por la Universidad Iberoamericana, en ambos casos como becaria del Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). Sus intereses de investigación se encuentran en los intelectuales académicos, en las élites académicas y en el prestigio académico y extra académico. Pertenece a las redes «Historia de las Ideas», «Internacional de Conocimiento» y «Corredor de las Ideas», con sede en Chile;  y a la «Red Iberoamericana de Historia Social», al Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y a la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC) con sede en México. Ha asistido a importantes congresos internacionales como las VI Jornadas Nacionales sobre la Formación del Profesorado “Currículo, investigación y prácticas en contexto (s)” celebrado en la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina; a las segundas y terceras  Jornadas de las Ideas en el Instituto de Estudios Humanísticos Abate Juan I. Molina de la Universidad de Talca, Chile; al 54 Congreso Internacional de Americanistas “Construyendo diálogos en las Américas” en la Universidad de Viena, Austria y al 7º Congreso Europeo de Investigaciones Sociales de América Latina (CEISAL) en la Universidad Fernando Pessoa, en Oporto, Portugal. Ha publicado diversas entrevistas a intelectuales en revistas indexadas a nivel internacional y se encuentran en imprenta algunos capítulos de libros.

DANIELLE CENCI

Es doctoranda en Educación en Ciencias en la Universidad Federal de Río Grande/ FURG en Brasil. Master en Educación, con estudios en el eje temático de la Evaluación en Enseñanza de Matemática de la Universidad Federal do Río Grande do Sul/UFRGS (Porto Alegre, 2013), con beca del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq). Especialista en Educación de la Computación, año 2012, de la Pontificia Universidad Católica de Río Grande do Sul (PUCRS). Licenciada en Ciencias Exactas (licenciaturas con plena capacitación en Matemáticas, Química y Física) por Centro Universitario UNIVATES (Lajeado, 2010). Además, trabajó como docente en colegios de educación básica y en instituciones de enseñanza superior. Sus intereses son el estudio de: la formación del profesorado en la enseñanza de la ciencia, enseñanza de las matemáticas en los primeros años de la educación básica, la construcción del concepto de número, la enseñanza y los procesos de aprendizaje, la epistemología genética y la educación.
 

SANDRA MILENA DELGADO GARCÍA

Licenciada en Producción Agropecuaria de la Universidad de los Llanos, Colombia (2011), Candidata a Maestría en Gestión Ambiental Sostenible igualmente de la Universidad de los Llanos. Pertenezco al Grupo de Estudio en Sistemas Productivos y Ambiente –GESPA– y al Grupo de Investigación en Gestión Ambiental Sostenible –GIGAS–. Actualmente soy profesional de apoyo del Instituto de Ciencias Ambientales de la Orinoquía Colombiana, encarda del componente de Huella Hídrica Poblacional en el marco del convenio de colaboración N° 5211592, denominado “identificación de alternativas de manejo ambiental de los ríos Guayuriba, Ocoa y caños Quenane-Quenanito de la cuenca alta del río Meta, Orinoco basados en las estrategias educativas, investigativas y de proyección social” ó más conocido como “Proyecto Cuencas” entre la Universidad de los Llanos y Ecopetrol. Fui docente catedrática de Gestión de Residuos Sólidos y de Agua potable y saneamiento básico en el diplomado de Gestión Ambiental Local realizado en el marco del convenio DHS 5210955 Universidad de los Llanos – Ecopetrol. He publicado un artículo científico en la Revista Luna Azul de la Universidad de Caldas en la última edición del 2013, "La huella hídrica como una estrategia de educación ambiental enfocada a la gestión del recurso hídrico: ejercicio con comunidades rurales de Villavicencio". En el año 2013 presenté una ponencia en Cuba durante la IX Convención Internacional Sobre Medio Ambiente y Desarrollo, en el congreso de Educación Ambiental.

KAREN ASTRID DUARTE HIDALGO

Profesora - Investigadora de escuela primaria interesada en mejorar la educación pública de México. Se acredita como Licenciada en Educación Primaria (BECENE 2005), Licenciada en Educación Secundaria con especialidad en el área de Español (ENESMAPO 2007), Maestra en Desarrollo Educativo con línea Prácticas curriculares en la formación docente (UPN 241- 2011), Máster TIC en Educación por la Universidad de Salamanca, España (2012). Actualmente Doctorante en Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Su línea de investigación está orientada al desarrollo de las habilidades cognitivas, de la inteligencia de los seres humanos y todo aquello que los guie hacia la búsqueda y construcción de su felicidad. Posee comprensión del inglés, portugués y francés. Ha participado como ponente en diversos talleres, foros, congresos y seminarios acordes a sus líneas de investigación. Es miembro de una Red de Investigación y Gestión del Conocimiento: RIGES.

LETICIA ELENA ENRÍQUEZ MARTÍNEZ

Estudiante de maestría en pedagogía en la UNAM, en la línea Educación y diversidad cultural, interesada en los temas de desarrollo humano, calidad de vida y gestión escolar; Licenciada en Pedagogía, titulada con mención honorífica con la tesina intitulada “Análisis de los elementos teórico metodológicos de la gestión educativa en la educación básica de México”; participación en el programa de apoyo a la docencia en la FES-Aragón, compartiendo la conducción de grupos de teorías psicológicas y educación; teorías del aprendizaje; problemas del aprendizaje; desarrollo, socialización y grupos; y organismos internacionales.
Voluntaria en una asociación civil desde el 2012; participante en diversos cursos presenciales y virtuales; dentro de la experiencia profesional, destaca la impartición del curso de actualización docente “Desarrollo de habilidades docentes” en el CETIS 54 (2011); taller “Detección de problemas del aprendizaje” en la FES-Aragón (2012) y el curso de habilidades académicas para alumnos de derecho (2013). Por otra parte, participaciones como ponente en diversos congresos nacionales e internacionales en la Universidad Nacional Autónoma de México; la Universidad Autónoma del Estado de México; la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.

ERIKA JULIANA ESTRADA VILLA

Actualmente me encuentro finalizando la Maestría en Informática Educativa de la Universidad de La Sabana, soy Especialista en Docencia Universitaria, el pregrado lo realice en el Universidad de Caldas en Biología y Química, he realizado un Diplomado en TIC y varios curso y capacitaciones alrededor de las tecnología de la información y la comunicación.
He sido docente catedrático de la Universidad de Caldas.  Actualmente soy docente investigador universitario y realizo actividades relacionadas con la investigación formativa en universidades.

MARÍA VICTORIA FLORES

Es peruana-venezolana,  economista graduada en la Universidad San Martín de Porres de Lima Perú (U.S.M.P.), Especialista en Comercio Marítimo Internacional – Mención Negocio, de la Universidad Marítima del Caribe (U.M.C.) de Venezuela, Especialista en Planificación Administrativa y Magister Scientiarum en Gerencia Empresarial, de la Universidad Central de Venezuela (U.C.V.), Diplomada en Componente Docente en la Universidad Nueva Esparta (UNE), actualmente Doctoranda en Ciencias Sociales de la Universidad Central de Venezuela (U.C.V.), trabaja como  Profesora Agregada a tiempo integral, adscrita al Departamento de Tecnología de Servicios  de la Universidad Simón Bolívar (U.S.B.) S.L. de Venezuela, es Coordinadora Académica de las carreras de Comercio Exterior, Licenciatura en Comercio Internacional y Post-Grado en Comercialización y Negocios Internacionales (PPP) en la Universidad Simón Bolívar (SL.) de Venezuela, Investigadora acreditada por el Programa de Promoción a la Investigación e Innovación del Ministerio del Poder Popular para la Ciencia, Tecnología e Innovación (PEII) - FONACIT. Ha publicado en la Revista ORBIS, indexada en Latindex Catalogo, Participó como ponente en Congresos Internacionales realizados en Chile (CEPAL); España, Universidad Complutense de Madrid (UCM.); Perú, Universidad San Martin de Porres (USMP), Venezuela, Instituto Tecnológico Tomas Lander (IUTTOL). Desarrolla como línea de investigación formal las áreas de Comercio Internacional y Globalización, y línea de investigación paralela: Las TICs en la Docencia Universitaria, aplicada al Comercio Internacional. Tutora académica y asesora metodológica, dicta los cursos de Teoría del Comercio Internacional,  Promoción de Exportaciones, Integración Económica, Economía, y Medios de Pago Internacional.

TERESA FLOREZ ÁLVAREZ

Profesional en educación preescolar e infantil con énfasis en educación básica primaria, con experiencia en el diseño de Ambientes de Aprendizaje y proyectos de aula; actualmente adelanta el último semestre para aspirar al título de Magister en Informática Educativa de la Universidad de La sabana, participa como investigadora en la Universidad de La Sabana, Chía – Colombia; en el proyecto del Observatorio Colombiano de informática educativa, donde se pretende conocer el estado actual en implementación e investigación sobre la integración de TIC en la educación inicial en el país, encargada del tema relacionado con la incorporación de tecnologías en la primera infancia, más exactamente en el preescolar. Diseño e implementación “Ambiente de Aprendizaje” Proyecto de Investigación Integración de TIC en el preescolar 2014. También colaboró en la escritura de los libros  “Sistematización de las Experiencias de Aula” otra posibilidad de investigar y transformar la escuela. IDEP 2009. coautora experiencia pedagógica “uso pedagógico de las tecnologías de la informática y la comunicación y “El Grado Cero en el Distrito Capital”, Secretaría de Educación 1998. auxiliar de la evaluación de impacto.

CRISTINA MEDINA VENCES

Actualmente es estudiante de doctorado en Pedagogía por la FFyL y está becada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), sus líneas de investigación se enfocan hacia el proceso de titulación, la Pedagogía Gestalt y la formación docente, es profesora de asignatura en la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales en la UNAM y es miembro del grupo de analistas de la Asociación para la Acreditación y Certificación en las Ciencias Sociales (ACCECISO). Licenciada y Maestra en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL), de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), es especialista en Desarrollo Humano y tiene estudios en Gestalt por el Instituto Humanista de Psicoterapia Gestalt en México. Ha participado en diversos encuentros, talleres, diplomados, seminarios, congresos,  jornadas y coloquios relacionados con el tema de la educación, específicamente,  sobre sus líneas de investigación y relacionados con las aplicaciones de las TIC para la enseñanza, tanto en México como en el extranjero. Es autora del  libro titulado “Tutorías en la Licenciatura. Origen y Desarrollo” y de dos artículos en libros relacionados con la formación docente: ¿Quién dijo que las evaluaciones no pueden ser divertidas?  y Una mirada a nuestras articulaciones, el conocimiento en acción.

NELSON SIMATOVICH

Licenciatura en Relaciones Laborales y Profesorado Universitario en Derecho de la Integración en la UdelaR, varios cursos de especialización en temas socio-laborales. Docente Encargado de la Cátedra de Responsabilidad Social Empresarial y Docente en la Cátedra Derecho de la Integración, además de Coordinador y Docente de los Cursos de Gestión Humana y Prevención de Riesgos Laborales en la Escuela de Posgrado de la Facultad de Derecho de la UdelaR. Asistente del Director y Directivo Titular de la Licenciatura en Relaciones Laborales y Asistente de la Directora del Área Socio – Jurídica de la UdelaR. Asistente Académico del Director de la Escuela de Altos Estudios del Mercosur (EAEM); y Director Académico del Colegio de Egresados de Relaciones Laborales de la UdelaR (CERLU) miembro del Pacto Global de NNUU. Compilador de varias publicaciones editadas por la FCU. Ex Asistente Académico del Director del Centro Universitario Regional Este (CURE-CCI) de la UdelaR y Ex Coordinador Académico de la Licenciatura en Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Empresariales de la UDE. Ex Docente en la Cátedra de Relaciones Laborales del Departamento de Ciencias de la Administración de la Facultad de Ciencias Económicas y Administración de la UdelaR; Ex Docente de la Escuela de Finanzas de la Coruña (EFC) de España; Ex Profesor Encargado de la Cátedra de Relaciones Laborales del Centro Politécnico del Cono Sur de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) de España. Experto en Educación y Trabajo, se desempeñó como Coordinador Técnico y/o Asesor en organismos gubernamentales entre ellos: IMM, COCAP, CETP-ANEP, MIDES, MEC, INE; y como Consultor en organismos internacionales entre ellos: CEFIR – EIPA – UE, OPS-OMS, PNUD, UNIFEM, UNWOMEN, ONUDI, BID, SICA

VIRIDIANA TRUJILLO

Estudiante de posgrado en Pedagogía en la UNAM, tiene la licenciatura  en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) misma en la que se graduó con Mención Honorifica, ha desempeñado cargos como Coordinadora de Proyectos Educativos, Coordinadora del Centro de Evaluación SEP- CONOCER, Elaboración de diseño y  evaluación curricular y experiencia en el área de capacitación. Ha presentado ponencias en diversos congresos internacionales y nacionales con los  temas “La práctica docente en el niño con TDA-H” y en el Encuentro Internacional Multidisciplinario de Investigación (UNAM) y “La resiliencia en personas con discapacidad” tema presentado en  el XII Congreso Nacional de Investigación educativa (COMIE), en el  Encuentro Orientación: Un Apoyo para la Educación Inclusiva, y en el Cuarto Congreso de Estudios de Posgrado. Actualmente se dedica a la investigación sobre los procesos de logro en personas que adquieren  una discapacidad motora.

ALEJANDRO VALENCIA ARIAS

Docente de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas del Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM) de Medellín. Doctorando en Ingeniería  - Industria y Organizaciones, Magister en Ingeniería de Sistemas e Ingeniero Administrador de la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente es Líder del Grupo de Investigación en “Ciencias Administrativas” del ITM y Coordinador del Semillero de Investigación Formativa en Investigación de Mercados. Entre sus reconocimientos se encuentra el haber obtenido el Primer puesto en el Reconocimiento “Jóvenes por la Vida”. Categoría: Investigación y Conocimiento (2012). Otorgado por la Alcaldía de Medellín. Ha sido ganador del premio “Gabriel Betancourt Mejía” otorgado por la Asociación de Universidades de América Latina y el Caribe para la Integración-AUALCPI y ganador de “Beca Estudiante Sobresaliente de Posgrado” otorgada por la Vicerrectoría Académica – Universidad Nacional de Colombia (2011). Además, ha sido ponente en eventos internacionales en países como: Turquía, Brasil, Argentina, México, entre otros. Entre sus áreas de interés investigativo se encuentran: usos educativos de las TIC, modelos de aceptación de nuevas tecnologías y mobile learning.